本文以幽默诙谐的方式解读了初中课本中的一系列插画故事，描述了川哥这一角色的形象，展现了一种另类的友情观。川哥的豪爽与仗义在文中被夸张地表达，让人忍俊不禁。想要了解一段校园生活里的另类友情故事，不妨一读这篇攻略。
川哥指哪我打哪：
“川哥”是出自初中课本《道德与法制》七年级上册第47页插画中的人物，一共四幅插画。
场景一：上课时小川总是和我说话。
场景二：小川认为我是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。
场景三：放学后，小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。
场景四：小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人。提问，作为小川的好朋友，我应该怎么办？
这种情况在课本中小川的做法肯定是不对的，于是大家便用成年人的思维去解读这几段插话和回答问题。分享欲、占有欲，还舍得给我花钱，我川哥什么人我能不知道吗？
川哥跟我心连心，你让我跟川哥玩脑筋。
川哥不让我和他玩他，能是啥好人吗？
连我川哥这么仗义的人都要打他，他能是啥好人吗？
我川哥不说，弟弟我心里还能没个数吗？
川哥，网费都给我包了，今天就是校长也得立正，摆手不是拒绝川哥，而是告诉川哥，这是不用说了，两横一竖就是干，两撇一立就是办，你就看弟弟给你办的明白不明白就完了。
川哥为了我考试考砸了，亲情疏远了，还请我去网吧，好不容易碰到个真心哥们，你却告诉我小川是坏孩子，他坏不坏我能不知道吗？
